ひじかたふみこさん主宰〜世界がしゃべりば〜

熊本市の子連れで学べる英語教室〜教えてママの緒方です。

先日【オンライン講座】5分でつかむ〜英文法の全体像と英文法の基本 (詳しい内容はコチラ

をひじかたふみこさんと一緒に開催させていただきました。

ひじかたふみこさんは、
世界がしゃべりば」という
オンライングループを主宰されています。

12ヵ月と期間を区切り、今何となく
やらないと行けないと感じていた英会話から
思わず話したくなるものへ✨マインドをかえて行くプログラム。

このプログラムでは、「楽しむこと」を一番大切にしているというふみこさん。

その「楽しさ」を最大限に引き出すために、
このグループに集うみなさんの問題を少しでも解決したいと、
たくさんのアイディアや、情熱的な想いを打ち明けてくださり、
心打たれました。

今の時代、英語を学ぶ為の教材は溢れています。

でもそれを

誰と、どのように学ぶか、

によって、

学びが楽しく、そして継続できると思います。

そんな意味でも彼女の活動は画期的だし、
時流にあったプログラムだな、と注目しています。

ぜひ彼女の活動をみてみてくださいね!

詳しくは彼女のブログへ^^☆

 


【世界がしゃべりば】とは?

ひじかたふみこさんが主宰する
“日本に居ながらも思わず英語で話したくなる”ようになる
オンライングループ。

1年後には飛行機に乗って、
実際に世界に飛び出していくことをゴールとした画期的なプロジェクト!

 

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2018年大懇親会を開催しました!

ママが学ぶと世界が変わる〜教えてママ!の
年に一度の大懇親会を開催しました。

生徒さんからは

・こんなに同じ気持ちで英語を学んでいる人たちがいると思うともっとがんばろうと思えた。

・長く続けていると初心を忘れてしまったりするので、もっとがんばろうと思った。

・Organic cafe そらのもりビュッフェが美味しすぎ!

など嬉しいコメントをいただきました^^

 

今年はデザートが4種類〜〜!

今年も新しい生徒さん方に加え

託児の先生、生徒さんのご主人、

教えてママのスタート当初から学んでくださっているみなさんと

私たちの宝物である子どもたちと

こうして、年に一度、楽しい時間を共有できたことは、これ以上にない喜びです。

今年はこどもたちもたくさん手伝ってくれました!

毎年生徒さん達が、もっとこうしたい!という
ご意見をいただき、バージョンアップしていく懇親会。

今年は立ったままでのマンツーマン自己紹介。
ただの自己紹介にとどまらず、
毎回人生の転機についても盛り込んでいただいています。

時間が来ても話しが尽きず、なかなか、ペア交代ができません。
「もっと話したいのに!」
としぶしぶ英語での会話を中断する姿に、

ただただ、感激してしまいます。

6分間の自己紹介が、既に2分も3分もオーバーして
みなさん、英語を話し続けています。

 

また、去年から各クラスの発表が始まりましたが、
今年もそれぞれ個性的でした。

自分たちでアレンジした○×ゲームや、
カップを使った歌とダンス、
バンドの発表もありました。

ビンゴゲームも今年はさらにパワーアップ!
MCもすばらしく、
景品までパワーアップ!?

私もビンゴゲーム本気でやりました^^

ビンゴゲームに必死に英語を書き込む子どもたち。

自己紹介に入る前に行った即興のゲームに、
わたしが いつも 想いをこめているのが、

・Yes, andでつなげる心
・間違っても大丈夫
・人と違うっておもしろい

という要素

そして、最近 感じていることは「不完全さ」のおもしろさ。

毎日、できないことが多くて、人に頼ります。
今日も進行で、マイクをあずけました。
そしたらMCが面白いんです。

あずける人あずける人アイディアが想定外なんです。

一人でできなことをやるのは本当に楽しい。
もっともっと人にあずけていきたいと思います。

これを読んでくださったあなたも、
ぜひマイクを受け取って、
楽しいことを一緒にしましょう。

いつでも待っています。

 


 

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【オンライン講座】5分でつかむ〜英文法の全体像と英文法の基本

大人のための『効率よく英文法の全体像をつかむオンラインセミナー』が開催されました。

世界がしゃべりばプロジェクト主宰 ひじかたふみこさんより、ご招待いただき、

60分間、英文法の全体像、英文法の基礎の基礎についてお話しました。

【こんな方にオススメ】
「今更、基礎を聞けないよー!」
「中学レベルの英文法もう一度見直したいなぁ」
「ルールを学んで効率よく英語力をアップしたい!」
「英会話を始めてみたいと思っている方!」

【ビデオの内容】

1.英文法の全体像
2.これだけは押さえたい英文法の基礎
3.英語の広げ方

「英語話したい!って思っているけど、
行き詰まっている人に少しでもヒントになるような講座にしてもらいたいんです。」
というふみこさんの話しから、

「なんだ!英語ってこんな単純じゃん!」
って思えるような内容にしたい と思ってスライドを作成しました。

実際に英文法は どんな複雑に見える文も、
大きく分けて 3つ しかない そんな話しをしました。

【ご感想】

こんなにシンプルな作りだったとは目から鱗です。
勝手に難しく考えてたんだなーと思いました。
とってもわかりやすかったです✨
どんなに長い文章でもこの決まりごとで見ていけば、簡単に思えてきそうです!!

30代女性


すごくわかりやすくてテンポも良かった!
オンラインもこれからもっとやっていって欲しいです!
40代男性


「あれれ?文法って意外と面白そう!?」
って頭がパカって開いた1時間でした!!
またこのような企画があったら参加したいです!

30代女性


【実のところ】
オンラインの講座は1年以上前から準備していたのですが、
どうしても躊躇があって、

もうやるだけなのに、一歩が踏み出せず、

時間だけが経って、

やっとの実現でした。

でもふみこさんの温かな手厚いフォローがあってこのきっかけをいただき、

そして
「わかりやすかった!」
「英文法ってこんなに楽しかったんだ!」
「オンラインもっとやったらいいよ!」
という参加者のみなさまの嬉しいご感想や、

面白かったから、本講座に入会してくださった方もいらっしゃって!

本当にやってよかったな、と思うことができました。

本当にありがとうございました。

興味のある方がいらっしゃったら、いつでもお問い合わせ下さいね!

教えてママ 緒方広子

info@oshietemama.com


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【英語×即興】がめら先生から学んだこと復習会

即興グループ 「くりぼ」の5月の担当が私だったので、
がめら先生から学んだこと復習会開催しました。
 
集まっていただいたみなさまに、前回の学びを思い出しながら行い、
ワークの一つ一つに対して振返り(リフレクション)を行いました。
 

がめら先生から学んだことを千分の一も伝えられませんでしたが、

また新たな発見もありました。
改めまして、がめら先生、深い学びをありがとうございました。
 
簡単にみなさまからのご感想を下にまとめました。
 
【自己紹介 名前&ポーズ】

・人に名前とポーズを繰り返してもらって受け入れられている感覚が無意識にある

・面白いことしようと思ったけど、自分の番にきたら違うことを言っていた

【ミャンマー】

・普段仕事で間違えたら、ブーイング もしくは 無視だけど、ここでは笑いが起こってhappy
 
・皆が間違えるのを待っていた
 
・失敗が怖くない 体験として楽しい
 
・間違えを共有してそれで一体感を感じれた
 

【Me too】

・近くにきてくれるのが単純に嬉しい
 
・好きじゃないものも偽らずにいれる →人と違うっておもしろいにつながる
 
・好きと嫌いのグレーゾンにいれる
 
・好きと嫌いが分かって互いの理解につながる。ゲームを通して人を知れる
 
【30 seconds questions】
・自分が質問の数が少ないと不安だったけど足すことで楽しい経験になった。
 
・相手に興味を持つことが大切だと思った
 
・Yes/No以外の質問もしたくなった
 
【Excuse me】
 
・何を言ってもYes, andでつなげてくれることを共有していたことがよかった
・だから相手を信じて思ったことを伝えられる
 
・あまり笑わない人の顔が緩んだとき、即興の力・無限大だと確信
 
・最後のゲームでは、2人組の即興のはずが、周りの反応がおもしろくて、
みなで作る即興劇のようになったのは新感覚
 
・周りの反応が発話者を受け入れることにつながる
 
がめら先生の過去の記事や、前回行ったアクティビティはコチラ と コチラ

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【レポート】PIGATEにて教えてママ・フレーズブックについて発表しました

PIGATE(英語授業研究会)にて、3月から一緒に学ばせていただいています

個人の英語教室は
何にも縛られることの無い自由な空間ではありますが、

同時に、「これでいいのか?」
という不安もあり、学びの場を長い間求めていました。
なので、私にとってPIGATEはやっと見つけた特別な場所です。
 
大学、高校、中学、小学校、塾、教室、教育学部の学生、
色々なところで活躍されるみなさんと色々な意見の交換ができて、

時間が許せば、夜がふけるまで、英語や教育について話したいなあと思っています。

今回はフレーズブックの発刊もあり、発表のチャンスをいただきました。

大先生の前での発表。
これ以上にないくらいの緊張でした。

 

実は、何度やっても人前での挨拶などがうまくできない。

先日も他教室の代表の先生の自己紹介を聞いて、すばらしすぎて溜め息がでました。

でも、完璧を求めないのが私のいいところ、と考え直して

大先生である皆さんにこの機会に教わろうという気持ちで発表しました。

発表は、代表の高木先生を始め、MCの高田みさと先生や石野田先生からサポートいただき、

さらに、発表にかけつけてくださった、
みなさんの顔を見ていたら安心して、いつもレッスンする通りにできました。

今回の発表の流れは

1.「ママが学ぶと世界が変わる〜教えてママ」教室がユニークな理由

2.「ママとコHappy英会話」ってどんな本?

3.「ママとコHappy英会話」の使い方

4.  先生(ママ)だったらこの本をどう使う?

 

という内容についてはなしました。

4. 先生(ママ)だったらこの本をどう使う?

という問いに対しては

・先生と生徒の会話例として活用する
・生徒の会話集が欲しい
・子どもに日本語で問題を出してもらって、母親が英語を練習する
・10秒以内、など、時間を計って子どもに、日本語/英語で問題を出す
・目に付く至る所にフレーズを貼る

など色々な名案をいただきました。

フレーズの応用に関しても、こんな応用の仕方もあるのか!と勉強になりました。

PIGATE代表の高木先生から

独学で学んでいる発音の指導についてのアドバイスをいただくと、

「独学が学びの基本です。確かに学校で音声学や言語学を学ぶに越したことはないのですが、
学んだからといって、それをしっかり自分のものにしたかというのは別のものです」

との力強いコメントをいただきました。

また、最後に

「考え方が健康的で前向きでいいですね。

Hiroko Powerの源を垣間見たような気がしました。

Hirokoさんとともに学んでおられる方々のエネルギーも素晴らしいです。」

といただきました。

私はやはり、「教えてママ」で学んでいるみなさんからいつも
溢れんばかりのエネルギーをもらっています。

みなさんとの繋がりに、いつも私の心の奥に英語を越えたものがあります。

これらの全ての気付きのチャンスを与えてくださった
高木先生、みさと先生、石野田先生、Paul先生、ちえ先生、Tomei先生、
そして、お忙しいところ駆けつけてくださった皆様に心から御礼申し上げます。


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本の使い方講座・オンライン講座初開催!ご感想

初のオンライン講座に挑戦しました〜!
福岡県からも2名のご参加があり、
オンラインって、全く違う場所にいるのに、つながっているんだ〜!って
改めてとても不思議な感じがしました。

当日の内容は
英文の作り方のコツ、発音のコツそして最後に
個別の発音チェックなどもして、楽しい時間を過ごしましたーー^^

以下みなさまからご感想いただきましたのでご紹介します。


・内容は難しいものではなく、短時間で、集中して楽しく出来ました!自宅にいながら、(子どもが特に小さいときとか)でもできるとおもいます。
繰り返し発音するから、何となくでも覚えててきて、他の人の発音を聞いたりできるから、かなり勉強になりました。
もう1回やりたいです!!(熊本県)
 
・とても楽しかったです♡本をみてフレーズを使ってみても、すぐに忘れてしまい日常で使えない…という感じでしたが記憶に残すために自分で考えてみることが大事なんですね!とても勉強になりました😊

少しずつトライして、子供と英語で会話ができるよう頑張りたいと思います。
ありがとうございました!(福岡県)
 
・もともと、教えてママの教室に通っていましたが 他県に引っ越してしまい、通えなくなって残念に思っていましたが オンラインでも、教室さながらのレッスンが受けれて大満足でした^^ 

久しぶりに、英語のレッスンに触れて、英語を学ぶことの楽しさが蘇ってきました。 
発音の練習をするときに、人を気にせずに、思い切って発音できたのも新鮮な感覚でした! 
レッスンの後、久しぶりに家で英語のセリフを喋っていました! 
ひろこさんに英語を教えてもらえるといつも元気が出ます!
 ありがとうございました^^(福岡県)

 
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■6月24日(日)9:30-全員集合!教えてママ大懇親会

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オンラインクラスは毎週金曜日12:30からの1時間です。レベルは初級(Be動詞から)
無料体験講座を開催します。
5名集まれば開催します!ご参加をお待ちしております!

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【4/28レポート】 みんなの学校 木村泰子先生講演会「21世紀を生きる力」

松本いづみ先生、フィンランドに一緒に行った りっかんこと、宿里利佳さんグループが主催される

みんなの学校の初代校長先生の 木村泰子先生の講演会を聞きに行きました。

私が賛同した部分をご紹介します。

●「全ての子どもが安心して学べるようにしよう!」

いつのまにか、ある価値観を持った先生が、その価値観を子どもにおしつけて、
その子どもだけが安心できる空間になっている。

●10年後に子どもたちが幸せでいられるように、また
 社会で行きて働くためにどんな力が必要か?

大空小学校では学力(学校で身につける力)を見える力と見えない力に分け、
時間があるなら見える力も身につけるようにしているそうです。

【見えない力とは】

1.人を大切にする力
(この多感な時期に、できるだけ多様な人たちと会う。いわゆる「○○障がい」と名前をつけられた子ども達も一緒に学ぶ事で、周りの子ども達の学ぶことがどれだけあることか。)

2.自分の考えを持つ力

3.自分を表現する力(何を言ってもいいという安心感)

4.チャレンジする力(失敗させればいい。失敗する=行動したということ)

●子どもが失敗したときにかける言葉は

「大丈夫?」

●子どもが教室から出たら先生が原因

●障がいを理由に学びを分断するのは人権侵害

●できないことを認めて人に頼む力を身につける

●不登校の子ども達に「先生がこんなにがんばっているのに」
と主語が先生のうちはうまくいかない。

事実は一つ「子どもが学校に来れない」ということ。

この子が学校に来れるようにするにはどうしたらいいか。

子どもを主語において考える。


身の引き締まる想いです。

少しでも子ども達と関わる以上、責任があります。

私の教室でも子ども達が逃げ出します。

押しつけばかりです。

これでいいのだろうか、いや、いいはずないのです。

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【JALTレポート3】「言語アドバイザー」の存在に興奮!これから必要になる

さて、最後に受けた講義が最高に面白かった。
私が最近考えていたことに見事はまった。

テーマは
「言語アドバイザー」について
いわゆる今話題の、英語コーチング的な感覚かな?思いました。

(レポート2の心理テストをやってみた人へ、メッセージください・答えを教えます)

【以下講義内容】

学習者の中には
・勉強の仕方が分からない
・どうしても集中できない
・どの教材を使えばいいか分からない
・一日の時間の使い方が分からない
・この勉強法が効果があるかわからない
などの不安がある。

そんな学生を対象に週に一度個別に15分間のセッションを行う。
プレゼン下さった千葉県の神田大学では
言語アドバイザーは大学に11人いるらしい。
いいな〜〜!

この講義ではアドバイザーを育てる為に
アドバイザー研修について発表があった。
よきアドバイザーとして12のヒントがあったが、
ここではそのうちの5つを紹介してくださったのでここで紹介します。

残りも知りたいなあ。

1. repeating:相談者のキーワードを繰り返す 
ただ繰り返すのではなく、共感しながら繰り返す

2. restating:相談者の言葉を言い換える
相互理解を確認するために言い換える

3. summarizing:相談者の話を要約する
話し手が長くずっと話し続けてしまったりしたら、
要約して相互理解を深める

4. empathizing:相談者の言葉を強調する

5. complementing:相談者をほめる
もちろんほめる理由を添えて。

実際に2人組になって、生徒役とアドバイザー役になって、
この24時間について振返って話した。

<気付いたこと>
・1日を振返って、特に不満のある一日ではなかったが、繰り返されたり、聞き返されたりすると、自分が無視していた感情が現れて、すこし不満がでてきたので驚いた
・ほめられると嬉しい
・聞く側は話し手の真意を引き出すのは難しい。

アドバイザーになるためにはよき質問者になって、

「自分が解決策を教える」のではなくて、

相手が「自ら解決策を生み出すこと」

を最終目的とする。

最近思っていた事に見事はまったんです。

今はテクノロジーの進歩で、教材はあらゆるところにあって、
しかも無料でアクセスできる。

今後は、教師側は、教科への専門知識に加え(もしかしてそれ以上に)
どんな教材を使えばいいか、いつ、どんな風に学習を進めていけばいいか?
ということをアドバイスする、コーチング的な要素も必要になるのでは・・

自分に一番合う方法を引き出してくれたり、
タイムマネジメントをしたり、
短期・長期目標を一緒に立ててくれる。

そんな人がそばにいたら心強いですね!

いつも話を聴いてくれて、
自分の想いを引き出してくれる人!

それがさらに深くなると、人生設計まで、
アドバイザーがいたらいいなーと。

本当はもう1人の自分が引き出してくれるようになればいいけど!

最近、相談をうけるのが、

・何がしたいかはよくわからないけど、好きなことをしたい!
・転職したい
・海外に住んでみたいという思いがずっとあった
・人生が折り返し地点になって
現在していることが、本当にしかったことではないときづいた・・など

皆、自分の力が発揮出来る所を探しているし、
存在価値を感じたいし、
自分に嘘はつきたくない。
このまま死ぬのはちょっと・・

こんな話をきくと、やはり私に足りないと思うのが、
聞く力、本当の自分を引き出すための、質の良い質問

結論は私、よき質問者になりたいな〜!!!

そして、レポート1-3これらは全て英語でやれば、
かなりのスピーキングアクティビティーになります。

早速明日からのレッスンに使ってみよっと。

3/24日のスピーキングレッスンでもやりますので、
体験したい方はぜひお越し下さいね!


■3月24日(土)12:50-14:20とにかく話そう!90分間英語漬け! 詳細はコチラ
■3月12日(月)家庭ですぐにできる手当勉強会
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■2月24日(土)15:00-16:00英語の絵本を読んでみよう詳細はコチラ
■2/25日 フレーズ集出版記念イベント 14:00- 詳細はコチラ
■夜の部2/25日 フレーズ集出版記念イベント 17:00-詳細はコチラ

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【JALTレポート2】 米軍基地内の小学校の先生たち&心理テスト

<ポイント 5  色々な人と知り合える>
ポスターセッションでは色々な人たちが立って
無料の珈琲やお菓子を食べながら団欒していたので、

佐世保米軍基地内の小学校の先生たち(アメリカ人の先生)と知り合いました。

生徒は皆ネイティブ。
・日本と最大の教育の違いは何だと思いますか?
→creativity 創造性。

・なぜそう思う?
→日本は先生からの指示が多い。

・例えばあなたのレッスンではどんなことで創造性を育てているのですか?
→例えば掛け算の勉強を今しているのだけど、三桁の数字×一桁の数字。
問題自体を子ども達に作らせたりしてるわね。

→(別の先生)私は最新のテクノロジーを教えている。
彼らが大きくなる頃には今の私たちの仕事とは大きく異なっている。
だからAIができないこと、つまり
彼女達の創造性が豊かであることが、彼らが生き残る道なの。
小学3年生だけど、自分たちのHPを作成したり、パワーポイントを作って
自分たちの研究を発表してもらったわ。
オンラインでアップしてあり、誰でもアクセスできるわよ。

(見たのは体の筋肉を解説してあるページ。三年生が作ったとは思えない完成度・・)

<ポイント6 生徒主体のレッスン>
次に受けたのは「心理テストでお勉強」
北海道の大学からイギリス人の先生によりレクチャー。
生徒たちは見たところ、9割は日本人じゃなさそう。

簡単な心理テストですが、質問が理解できないと答えられない。
専門用語は必要ないですが、日常会話は理解する必要があります。
だからリスニングを鍛えたりするにはいい教材。

心理テスト1
4匹の動物を引き連れてサバンナにいます。
(牛、馬、ライオン、サル)です。
テントに一泊するたびに動物を1匹置いていきます。
どの動物を順番に置いていったか書いてみましょう。

ここでポイントなのは、書いたら隣の人と自分の答えを見せ合うこと。
そしてこの心理テストが本当に当たっているかと自分に照らし合わせて議論する。
(スピーキング力をつける)

1人ボランティアを募って聞く。I need a volunteer!
と言ったらすぐに生徒の1人が手を挙げて、
自分の答えを言って、それを分析した意見を言った。

やはり再確認したのは、生徒側が自分の意見を言う事に慣れているということ。

生徒役には現役の大学生と、
先生達も生徒役だからもちろんずっと慣れているのだけど、
日本人は誰も手を挙げなかった。

そういう私も発言しなかったのだから、なんともこの受け身体質は
自ら克服しようという、確固たる想いがないと自然にできるものではないらしい。
特に、発言する人たちが周りにいればいるほど、彼らに任せてしまう!!
誰も私が意見を持っていることを知っている訳でもないし、
特に待ってくれる訳でもないし。

カナダ留学していたときは、講義中に必ず一度は質問するようにしていた
手汗をかいて、やっとの思いで手を挙げて質問するのだけど、

声が小さいし、英語がめちゃくちゃなのか、
必ず聞き返されて、今度は教室内の全員が振返って私を見る。

脇汗全開

もう一度質問して、

伝わったか分からないけど、先生も2度は聞けないとたぶん気を遣ってくれて
ひとまず答える。
でも答えはもう聞こえないよね、ドキドキしすぎて。
そんなこと思い出した。

 

長くなったので次に続く・・・長いな・・


■2月17日(土)12:50-14:20とにかく話そう!90分間英語漬け! 詳細はコチラ
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【レポート】フィンランド報告会

フィンランドの報告会を開催しました。
約20名の方にお越し頂き、大盛況となりました。

高坂翔輔さん主宰・かもめ大学 フィンランド・スタディツアーに参加し、
フィンランドの教育やくらしについて学んできました。


•フィンランドでは宿題ないって本当?
→あります。でも少しだけ。夏休みや長期休暇はありません。
休みだから、しっかり脳を休める。
その代わりに自然や家族との時間を大切にします。
•PISA(世界の学力調査)でフィンランドが上位にいる理由とは?
→色々要素があるとはおもうけれど、私は
「自分で決断する」「自分で考える」
ということが教育の基本にあるからと感じました。
•フィンランドのお母さんがいつも子どもたちにする質問とは?
→あなたはどうしたい?
•フィンランド人の本当のシンプル の著者であるモニカが伝えたい事は?

もう、行く前から報告会があるから!と思って、はりきって
独占インタビューのように、会う人会う人と色々お話させていただきました。

毎瞬毎瞬が感動で、この感動を忘れたくなくって、
夜寝る前にメモをしたりしていたんだけど、
フィンランド後半にさしかかり、明日の朝でいいや、とあまりメモも取らなくなってしまいました。

フィンランドのライト、日本の蛍光灯みたいに、明るくなくて、
なんだかいつも暖色の光で、何でも打ち明けたくなるような光に、身も心もリラックス。

日照時間が正味3時間くらいの毎日で、1時前には夕陽がみえるから、3時には真っ暗。
夜が長くって。すっかり休暇をいただいた気持ちです。

(フィンランドの朝 9時くらい)

日本に帰ってみると学んだ事がとても多くて、
これをどうやって伝えるんだ〜と1週間考えて、
なのに、仕事モードにあんまり入らないまま、
いつものように前日にまとめるはめになる・・・。

とてもラッキーなことに、私たちが、このツアーの半分を費やした、
「フィンランド人が教えるほんとうのシンプル」という本について
熊本入りしていた高さん(高坂翔輔さん・ツアー主宰者)
が読書会を主催して下さったことで、
私の旅が見事完結して本当に救われました。
しかも、ファシリテートまで伝授下さる、本当に感謝感激。

この旅で私が学んだこと、はっきり分かりました。

それはこの本の著者であるモニカと過ごした三日間に凝縮されていました。
この本を帰国してからまた読み直すと、
最初に読んだときのキーワードをフィンランドでたくさん実践していたことに気付きました。

報告会では、
フィンランドの歴史、教育、英語、くらし、そして後半は、
この本を読んで、こころに残った「12の言葉」をみなさんとシェアしました。
参加者同士で色々な意見交換を持つ時間をとることができたので
議論がヒートアップして、初めて会った方も多かったと思いますが、
みなさん、すっかり打ち解けた様子。

まさに、この旅は、自分自身の生活や、人生を見直す旅となったのですが、
これをみなさんと共有出来て本当に感激です。

私はなぜ、急遽フィンランドに旅に出たのでしょうか。
そして、今回みなさんは、なぜ、フィンランドの話を聞く事になったのでしょうか。

フィンランドのコーヒーと紅茶とお菓子を食べながら、
気がつくと、2時半・・4時間半もたっぷりみなさんと至福の時間を過ごしました。
みなさま、本当にありがとうございました^^
モニカの本はこちら!ぜひ読んでみて下さい↓

モニカの最初の本はこちら!この本もすてき。モニカの3冊目の本は女性について。
来年の2月に発売だそうです!

 

旅行中は、時差ぼけで朝4時くらいに目を覚ましては、
女同士のおしゃべりにふけったのもとても貴重な時間。
今回の旅のコーディネートの戸沼如恵(とぬま・ゆきえ)さんは
今年フィンランド3回目!という超ベテラン。
話の内容が深くて、1つ聞いたら10くらい色々なストーリーが聞ける。
特にゆきえさんらが書かれた北欧のデザインについての本には
単なるマリメッコや、イッタラ、アラビアが「かわいいから」ではなくて、
それぞれのデザイナーが持つ哲学を垣間みる事が出来る。
この本を著者の1人であるゆきえさんから直接解説を聞いた上での本物のデザイナーに会ったり
作品を見る旅は、なんとも贅沢であった。

本の購入はこちらからできます
https://ws.formzu.net/fgen/S70182288/
※送料がかかるので、購入希望の人はまとめて私が買う事も出来ます、
今回注文いただいた分は既に購入済みです。


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